2019.08.06.周二  高新教育集團(tuán)

近日，《新聞聯(lián)播》連續(xù)3天上熱搜，圈了一波粉，主播康輝表示：粉聯(lián)播，您有眼光！從＂奉陪到底＂到＂令人噴飯＂，從直斥＂攪屎棍＂到譏諷＂怨婦心態(tài)＂，在電視機(jī)前的你看得是不是特別過癮？


主播康輝表示，很多人感嘆《新聞聯(lián)播》好像不是過去那個(gè)《新聞聯(lián)播》了，其實(shí)它還是那個(gè)《新聞聯(lián)播》。該高大上絕不低姿態(tài)，該接地氣也絕不端架子。
給新聞聯(lián)播點(diǎn)贊！同時(shí)，高新君今天想和你聊聊這個(gè)播報(bào)新聞的男人——康輝，從他的成長故事中，我們家長又能得到什么啟示呢？


給孩子選擇的權(quán)利，是對他們最好的尊重
提起康輝，你對他的第一印象是什么？靠譜、正經(jīng)、嚴(yán)謹(jǐn)？
 
小時(shí)候，他就是家長口中的“別人家的孩子”，是老師眼里的好學(xué)生。其實(shí)，康輝是一個(gè)表面上很聽話、內(nèi)心卻有自己主意的孩子，用他自己的話說就是“不管父母老師說什么都點(diǎn)頭稱是，但至于接不接受，心里有自己的‘小九九’”。
這些“小九九”在關(guān)鍵時(shí)刻就會爆發(fā)，顯現(xiàn)出能量。

康輝初中時(shí)雖然數(shù)理化成績很好，但因?yàn)樽约焊矚g文科，于是他中考時(shí)放棄了省重點(diǎn)學(xué)校，而報(bào)考了文科實(shí)力最強(qiáng)的師大附中。
上世紀(jì)80年代，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是一句流行語，康輝的父母也都是理工科出身，因此康輝的這一選擇讓周圍人大跌眼鏡。


康輝另一個(gè)力排眾議的選擇就是報(bào)考中國傳媒大學(xué)（原名為北京廣播學(xué)院）播音專業(yè)。其實(shí)康輝的高考成績高出重本線很多分，可他卻因個(gè)人愛好選擇了中國傳媒大學(xué)的播音主持專業(yè)。


大多數(shù)老師勸阻、連同學(xué)也覺得不可思議，但他還是堅(jiān)定了自己的選擇。在反對和質(zhì)疑聲中，他成了贏家。
如今回頭再看這些經(jīng)歷，康輝說很感謝自己的父母，父母對他一直沒有特別多的要求，從不干涉他的興趣愛好，尊重他的意見和選擇。


讓孩子最大范圍內(nèi)自己做選擇，給孩子“賦權(quán)”，即使選擇錯(cuò)了，也可以從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)。孩子正是通過不斷地選擇，才能學(xué)會如何做出明智的決定，可以塑造孩子積極主動(dòng)、自信篤定、有責(zé)任感的好品質(zhì)。
不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不想對家長說真話、不愛與家長交流。一點(diǎn)點(diǎn)的選擇，可能造就一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、自信、積極主動(dòng)的孩子。

堅(jiān)持，最難，卻也最有意義！
康輝在上大學(xué)時(shí)，每天要從最基礎(chǔ)的普通話學(xué)起，還要練習(xí)別人幼兒園就會的元音字母發(fā)音，因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，所以每次都被老師留堂。日復(fù)一日地進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí)，讓他幾近崩潰的邊緣。
“不然……干脆轉(zhuǎn)專業(yè)算了。”可是，每當(dāng)出現(xiàn)這種想法，他都會告訴自己：堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下……但奇怪的是，就在這一次次的反復(fù)中，忽然有一天他通曉了一切，過去每堂課的煎熬忽然就變成了享受。


直到一份成績單擺在他面前——在那次考試中，他拿了全班唯一的滿分！之前的努力終究沒有白費(fèi)！這給了他一絲信心，讓他開始覺得自己每天學(xué)的東西是有意義的。
從青澀的學(xué)生到如今沉穩(wěn)大氣的主播，很多時(shí)候，人們往往只看到輝煌的結(jié)果，其實(shí)背后的堅(jiān)持、毅力才是最重要的。正如冰心的小詩：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉。”


“堅(jiān)持”這種心理品質(zhì)并不是生來就有，而是在教育和實(shí)踐過程中，經(jīng)過鍛煉與培養(yǎng)，逐漸形成的。
每當(dāng)孩子完成一個(gè)小目標(biāo)或者小任務(wù)，家長要對孩子的努力表示肯定，這不僅可以幫孩子樹立自信心，還可以激勵(lì)孩子更加努力。
當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子堅(jiān)持這件事上，家長要以身作則，如果家長做什么事情都堅(jiān)持到底，那這種堅(jiān)持的精神會在無形中影響孩子，并傳遞給孩子。


堅(jiān)持，不僅僅是簡簡單單的兩個(gè)字，而是包含著一個(gè)持續(xù)的過程。當(dāng)孩子遭到挫折之后，多和孩子說“堅(jiān)持住，別放棄”，告訴孩子，堅(jiān)持把每一件小事情做好，積少成多，堅(jiān)持到最后，就能走在別人前面。

耐心，是一切聰明才智的基礎(chǔ)

18歲的康輝和我們大部分人一樣，有著一顆躁動(dòng)不安的心，急切地期待一個(gè)結(jié)果，尚不懂得好事多磨。那時(shí)對于年輕的康輝來說，每天都在播報(bào)新聞，難免心生無趣。
這種不安于現(xiàn)狀的心很快反映在工作上，被一個(gè)細(xì)心的朋友發(fā)現(xiàn)并提醒他： “我看到你播出了，但我覺得你不是很認(rèn)真。”“如果第一次看到你的人，就覺得原來這個(gè)主持人態(tài)度不認(rèn)真，那么別人完全有理由換臺。”


仿佛醍醐灌頂，康輝開始端正自己的態(tài)度，反思自己，只要有空余時(shí)間，都會想方設(shè)法提升自己。的確，我們都曾年輕過、眼高手低過，卻不知無論何時(shí)都需要一步一個(gè)腳印，也需要十幾年如一日的耐心。在越過山丘前，我們需要做的就是「但行好事，莫問前程」。

有句俗話說，“心急吃不了熱豆腐”，這正說明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。培養(yǎng)耐心在孩子的成長過程中非常重要，不但會影響孩子的學(xué)習(xí)，還會影響孩子的一生。
哪怕是一個(gè)天資聰穎的孩子，如果缺乏耐心，常常半途而廢、馬虎了事，也很難取得大的成功。而有耐心的人做起事來有始有終，認(rèn)真細(xì)膩，更容易達(dá)到目標(biāo)。


今天的努力，藏著孩子未來的底氣
在電視臺圖書館，借閱量最大的同事就是康輝。對他來說，自己必須在日新月異的時(shí)代日日精進(jìn)，每天學(xué)習(xí)已成為深入骨髓的習(xí)慣。


正是“天分+努力”的態(tài)度，讓康輝的職場生涯穩(wěn)中有進(jìn)。人們常以為《新聞聯(lián)播》的主持稿件都是會提前準(zhǔn)備好的，可實(shí)際上，由于新聞的時(shí)效性，主持人們經(jīng)常是在開播前半個(gè)小時(shí)，才能看到當(dāng)天新聞的完整的稿件。所以開播前的準(zhǔn)備過程都是驚心動(dòng)魄、分秒必爭的。

而他的能力和水平也證明了： “無論再臨時(shí)、再緊急的稿子，無論多大排場的晚會，到了康輝這里，都會被他很好地完成。”
孩子擁有天賦固然值得羨慕，但努力才是每一個(gè)人走向成功的必由之路。
努力絕不是愚笨，而是厚積薄發(fā)的大智慧；努力絕不是接受平庸，而是“動(dòng)心忍性，增益其所不能”的過程。


努力能讓孩子學(xué)會積極生活，努力能讓孩子獲得從零開始一步一個(gè)腳印走下去的能力。
告訴孩子：你可以不優(yōu)秀，但要保持努力。在面對學(xué)習(xí)壓力時(shí)，比起放棄，在看不到成效的學(xué)習(xí)中依然努力才是更大的成功和擔(dān)當(dāng)。

閱讀，是孩子認(rèn)識世界的第一塊基石
康輝從小就喜歡讀書，每天上學(xué)時(shí)，書包里經(jīng)常裝一本課本以外的書，放學(xué)后也往往先去書店或者報(bào)刊零售亭轉(zhuǎn)一圈。那時(shí)中學(xué)語文課本里有一部分只是推薦閱讀的內(nèi)容，而康輝往往對這部分內(nèi)容更感興趣。


盡管那時(shí)候的閱讀并不系統(tǒng)，往往是一目十行、走馬觀花，但康輝說很享受閱讀的過程，“讀到好的文字，很有快感”。長大后康輝發(fā)現(xiàn)，恰恰是當(dāng)時(shí)自己的閱讀的積累，豐富了自己的成長。
康輝說：“如果從通過讀書認(rèn)識更廣闊的世界這個(gè)角度出發(fā)，那么讀書真的是一件最實(shí)用主義的事情。不用考慮那么多，盡情享受閱讀帶來的樂趣，以及所有那些令你身心愉悅的美好就夠了”。


告訴孩子：“書讓我們的生活更豐富，讓我們知道更多自己沒有親身體驗(yàn)過的事物，讓我們更好地了解這個(gè)世界，讓我們……”
讓孩子潛移默化地理解閱讀的美好，而不是學(xué)習(xí)之外不重要的一件事，或者上學(xué)之外多出的不得不做的新任務(wù)。

如果你沒時(shí)間陪孩子，請讓他閱讀，書會陪他，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書，就不會太孤單；
如果你不會教孩子，請教他閱讀，書會教他，只要拿起書，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對話；
如果你害怕有一天自己終將離開孩子，不再能為他出謀劃策，也請教他閱讀，讓孩子永遠(yuǎn)與知識相伴。

文章轉(zhuǎn)載于中國教育報(bào)
文案排版丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球