梅花嶺上梅花開，丫山腳下衡實(shí)展風(fēng)采。在美麗的大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部有這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，他們有來自全國各地的國家級名師、有省級骨干教師和學(xué)科帶頭人，更有來自全國知名高校如北大、哈工大、中科大等雙一流高校的本科生和研究生在這片紅土地上用一腔熱情，萬般真誠在大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三尺講臺默默耕耘，奉獻(xiàn)著青春和汗水。他們曾培養(yǎng)出數(shù)百名的清北學(xué)子，也曾獲得國家級、省級、市級榮譽(yù)。

一路走過，繁花似錦。他們用自己的一片赤誠為孩子明天夢想的實(shí)現(xiàn)助威吶喊，做孩子們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。期待2022、2023，靜等春暖花開！

這是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。他們是母語的傳承者，傳揚(yáng)中華數(shù)千年的文化與智慧。他們帶領(lǐng)學(xué)生在唐詩宋詞中感悟生命之美，在名家經(jīng)典中汲取精神力量。他們用水一樣的細(xì)致，火一般的情懷鍛造著對教育的理解，升華了學(xué)高為師的理念。他們本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，不僅出色地傳授知識，更重視學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。他們是勤奮踏實(shí)、銳意進(jìn)取的耕耘者，是一線教師中優(yōu)秀的代表，是教師最生動的詮釋。

大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏、勇于進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。為了實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一目標(biāo)，教研組經(jīng)常有針對性的開展豐富多彩、扎實(shí)有效的校本教研活動。整個(gè)數(shù)學(xué)組聽課評課、集體備課制度化；合作分工、責(zé)任明確條理化；以老帶新、虛心請教、共同探討隨時(shí)化。實(shí)踐證明，初中數(shù)學(xué)組是一個(gè)有目標(biāo)、有擔(dān)當(dāng)、經(jīng)得起考驗(yàn)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)！

這是一支充滿活力、業(yè)務(wù)精良、凝聚力強(qiáng)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。她們用26個(gè)英文字母演繹著語言的魅力，她們用踏實(shí)進(jìn)取的工作態(tài)度詮釋著追求卓越的衡實(shí)精神。教研組現(xiàn)有教師15人，她們有著衡實(shí)人鉆研業(yè)務(wù)、積極進(jìn)取的精神，全組成員團(tuán)結(jié)互助，辛勤付出，拼搏進(jìn)取，成就了一支一流的教研隊(duì)伍。英語教研組成員均有多年的英語一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并勇于進(jìn)取，鉆研富有成效的教育教學(xué)方法。

華山論劍，峨眉旖旎。她們正用自己的實(shí)際行動，踐行著衡實(shí)學(xué)校的愿景--學(xué)生向往，教師幸福，家長放心，社會滿意！

這是一個(gè)追求卓越、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，初中理化教研組由多名優(yōu)秀教師組成。他們有的是經(jīng)驗(yàn)豐富、桃李滿天下的優(yōu)秀骨干教師，有的是緊跟時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的青年優(yōu)秀教師，他們對于教育精益求精，緊抓學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，將枯燥無味的理化學(xué)科寓教于樂。

他們工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)刻體現(xiàn)著理科老師的細(xì)致與責(zé)任心，全力推進(jìn)教學(xué)方式的改革，以聽課促教學(xué)，以競賽促能力，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，由基礎(chǔ)出發(fā)，不斷提高綜合應(yīng)用能力，用充滿愛的教育，溫暖每一個(gè)孩子的內(nèi)心！

這是一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀隊(duì)伍。本組共有教師8名，成熟教師以邱新衡主任為核心，經(jīng)驗(yàn)豐富、德才兼?zhèn)洌磺嗄杲處煾挥谐瘹狻⒊錆M干勁。本組全體教師忠誠于黨的教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，采取以老帶新方式，打造高效課堂。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，重視發(fā)展學(xué)生的思辨能力和培養(yǎng)學(xué)生為黨為國家無私奉獻(xiàn)的家國情懷。政史組將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以教學(xué)科研為突破口，以提高教學(xué)質(zhì)量為突破點(diǎn)，努力打造魅力學(xué)科組，為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

地理生物教研組是一個(gè)充滿朝氣、積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。有年富力強(qiáng)的骨干教師，也有滿懷激情的青年教師，其中有來自“211”重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀研究生和本科生。全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)、刻苦鉆研，針對現(xiàn)階段我校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真研討教法學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探索一條適合我校學(xué)生的教學(xué)方法。孫秀芳老師的《生物實(shí)驗(yàn)探究》不僅鞏固了學(xué)科知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的思維，而且拓寬了學(xué)生的視野；曾潤秀老師的《植物標(biāo)本制作》大課堂，帶領(lǐng)學(xué)生們建立了我校及周圍的植被分布圖，并給各類植被建立了身份卡片。這些大課堂的開展都受到了學(xué)生的青睞和好評。文理結(jié)合，大放異彩！

“至廣大，精細(xì)微”，是衡實(shí)小學(xué)部語文教研組31名成員的共同目標(biāo)。每天伴著書香和孩子們朗朗的讀書聲，語文教研組的老師們凝心聚力，默默堅(jiān)守，于奉獻(xiàn)中深愛著這份神圣的事業(yè)。

在大發(fā)展、大融合的進(jìn)程中，語文教研組不斷追求更高質(zhì)量的教學(xué)水平，扎根基礎(chǔ)教育，以夯實(shí)基礎(chǔ)和興趣培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，往上強(qiáng)勁生長，往下深度扎根，努力用六年的時(shí)間，讓語文從最初淺顯的文字學(xué)習(xí)，積淀為一種文化情懷的蓄養(yǎng)，一種文脈的傳承，一種傳統(tǒng)文化和國際文化的共通與交融，涵養(yǎng)成橫學(xué)子人人都具有的大智慧、大情懷、大氣度。

衡實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)組，是一個(gè)以青年教師為主體，朝氣蓬勃、陽光向上且極具凝聚力的集體。他們不僅有經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛的中年教師，也有活力四射、充滿激情的985院校畢業(yè)的高材生。在教學(xué)教研中，他們分工明確，配合默契，相互取長補(bǔ)短；外出學(xué)習(xí)，理論研究常態(tài)化；虛心請教，共同探討時(shí)刻化。是一支來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的高效隊(duì)伍。

最美人間三月天，最靚衡實(shí)小英人。 

衡實(shí)小學(xué)英語教研組是一個(gè)富有朝氣、充滿活力、致力于英語特色教學(xué)的教研組。全組老師在教學(xué)中能積極實(shí)踐新課標(biāo)的理念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力為目標(biāo)，大力推進(jìn)以培養(yǎng)“學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，努力探求出一條務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的教育教學(xué)新思路。整個(gè)教研組能以務(wù)實(shí)求新的精神對待教學(xué)工作，在工作中，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。本著與時(shí)俱進(jìn)的觀念，全組的老師們能不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和技術(shù)，將自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的層次。

小學(xué)部綜合教研組包含了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科。這是一支充滿活力和創(chuàng)造力的隊(duì)伍 。他們以專業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，促進(jìn)教師自主發(fā)展；以成熟教師為引導(dǎo)，幫助青年教師快速成長；以課題研究為載體，開展多彩教研活動；以交流為窗口，提高師生的認(rèn)識；以成就孩子夢想為宗旨，以促進(jìn)孩子全面發(fā)展為己任。這支團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加比賽均獲得省、市、縣級等佳績，得到學(xué)生和家長的一致好評。