路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“當(dāng)年我沒有能力改變朋友被‘區(qū)別對待’，今天作為一名教師，我要做到不放棄任何一個孩子，陪伴學(xué)生一起成長”這一信念是鐘恩琪老師一直以來對教育的堅持。

不放棄任何一個學(xué)生的內(nèi)涵就在于“愛”和“嚴”兩個字。

“愛”是育人情懷，不放棄任何一個學(xué)生，不僅是對孩子們愛的承諾，更是給教師們的壓力和挑戰(zhàn)。

▲鐘恩琪老師下宿舍與學(xué)生談心

愛學(xué)生，首先是要站在學(xué)生的角度上理解他。陶行知先生曾說：“我們必得會變小孩子，才配做小孩子的先生。”用“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，這樣不僅可以使學(xué)生感受到被理解的溫暖，更可以給學(xué)生面對問題的勇氣。

“嚴”是管理要求。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，從小就在父母無微不至的保護與關(guān)愛中成長，導(dǎo)致缺乏獨立意識和生活自理能力。作為班主任的鐘恩琪，讓學(xué)生自己整理個人事務(wù)、安排學(xué)習(xí)計劃，從點滴小事做起，強化自理能力訓(xùn)練，克服懶惰依賴思想。

從學(xué)生到老師，從不放棄學(xué)生自立能力的培養(yǎng)，到不放棄對學(xué)生人格的塑造，鐘恩琪老師用無限的關(guān)愛和嚴格的管理感染每一位學(xué)生，幫助他們進步，陪伴他們成長。她始終相信只要不放棄不拋棄，每一個孩子都會成長為最好的樣子。

蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育，以真誠擁抱每位學(xué)生，以愛心澆灌每位學(xué)生，而它回報的必將也是愛。

美好的教育，是教師與學(xué)生之間的雙向奔赴。

2020年11月21日，這是學(xué)生們?yōu)殓姸麋骼蠋煖蕚涞牡诙紊昭鐣．?dāng)時她正在辦公室里寫教案，班長急沖沖地跑下來說班級有學(xué)生打架，她聽到消息后便馬上沖到班上。當(dāng)鐘恩琪老師慢慢接近教室時，她看到走廊上貼滿了彩帶和氣球，瞬間明白了這不過是自己那群小屁孩制造的“驚喜”。班長在背后推了她一把，班級里面漆黑一片，所有的學(xué)生站在課室最后排成一排，打開手機的閃光燈邊搖邊唱著：“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，長大才能保護她.......”看著學(xué)生們精心布置的教室、生日蛋糕和手寫的卡片，她留下了感動的淚水，“以前從來沒想過曾把我氣哭的學(xué)生，會讓我感動流淚。”這個感動不僅僅是學(xué)生為她準備的生日宴會，更多的是自己在他們身上孕育的感恩的種子正在發(fā)芽，且茁壯成長著。

愛都是相互的，當(dāng)孩子們給鐘恩琪老師過完生日不久，便到了他們班三自教育值周，看著學(xué)生們在凜冽的寒風(fēng)中縮成一團，笑著對來往的老師喊著“老師好”，鐘恩琪老師有了一個想法。12月25日是12月里最冷的一天，鐘恩琪化身“圣誕老人”，到校園三自教育值周的崗位上，親自給學(xué)生們帶上溫暖的綠圍巾。

▲鐘恩琪老師為學(xué)生們準備圣誕禮物

“他們守護校園，我守護他們。”鐘恩琪老師笑著說。在特定的節(jié)假日給學(xué)生送上節(jié)日問候，給參加實訓(xùn)的孩子們送晚餐，送生病學(xué)生去醫(yī)院，給生病的學(xué)生熬粥......鐘恩琪老師毫不吝嗇自己表達愛的方式，激發(fā)與鼓勵孩子們每天滿滿正能量地在校園快樂學(xué)習(xí)、踏實生活。

除了日常授課以外，鐘恩琪老師對烹飪也有所研究。“烹飪是我收獲幸福感的途徑，在烹飪的過程中，你可以心無旁騖地從繁雜的生活中逃離出來。其次，烹飪食物與育人也有異曲同工之妙，學(xué)生就如同烹飪中的原材料，想要烹飪一道美味的佳肴，不僅需要新鮮安全的原材料，更重要的是料理人對原材料的了解，以及合適的烹飪技巧。”

常言道，要給學(xué)生一杯水，自己要有長流水。作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)理念是職業(yè)發(fā)展的不竭動力。“只有提高自身的專業(yè)技能，才更好地成為一名合格的教師。”鐘恩琪老師多次參加各項比賽與教科研活動，考取各方面的職業(yè)能力證書，拓寬自身知識廣度，撰寫《PS圖形圖像處理》《使用AI設(shè)計圖形圖像》《PS中級考證》《移動UI設(shè)計》等課程標準，參加《AI圖形圖像處理》課題研究，編寫工作頁并用于20電商五年制日常教學(xué)。

對于教育，鐘恩琪老師認為應(yīng)遵守三大原則：一是既要教書更要育人，二是既要學(xué)生學(xué)會更要學(xué)生會學(xué)，三是既要學(xué)生博聞強識更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

“創(chuàng)意臺歷設(shè)計大賽”二等獎

19電商2班 劉銘嘉

“雙12創(chuàng)意海報”大賽創(chuàng)意獎

19電商1班 劉貽林

“618創(chuàng)意海報設(shè)計大賽”一等獎

19電商2班 吳夢星

作為職業(yè)學(xué)校的教師，她深知課堂在教育教學(xué)中的重要作用，她在教學(xué)中深刻理解課本、把握課本，采用多種教學(xué)手段，例如翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析法、微課等，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，她十分注重學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)，自任教以來多次指導(dǎo)學(xué)生參加618海報設(shè)計大賽、雙十二海報設(shè)計大賽、平安花都LOGO設(shè)計比賽、創(chuàng)意臺歷設(shè)計大賽、各類短視頻比賽，學(xué)生均取得一二三等獎等好成績。鐘恩琪老師表示，希望同學(xué)們能充分把握在校學(xué)習(xí)的時機，通過比賽收獲個人的成長與自我提高。

“不放棄任何一個孩子”是鐘恩琪老師教書育人永恒的主基調(diào)。她以赤誠之心去關(guān)愛學(xué)生、感化學(xué)生，對學(xué)生真心平等相待，理解他們的敏感和任性，潛移默化地促使學(xué)生自覺進步，讓學(xué)生在一個充滿愛的大集體中學(xué)會如何去愛，學(xué)會去愛別人。